從師道說起
不知何時興起，某些人，總愛對地位高於自己的 人，語只恭維而真誠不足地，稱之為老師，讓「老 師」這稱謂遍地開花，變得並不尊矜珍貴，毫不及於 「師道莊嚴」。本來，「三人行必有我師，擇其善者而從之」 ， 是種自愛的向上提昇態度。 若大多數人都真心誠意， 從善如流地尊師，成為風尚，也就無所謂師不師了。
韓愈《師說》: 「古之學者必有師，師者所以傳 道、授業、解惑也」。以前，老師的地位非常尊崇， 就因為老師肩負起對學生：傳授待人接物的道理、教 授學業、解答疑惑的責任；換句話說，亦即對學生的 謀事做人， 都有全方位的照顧。責任如斯重大，又那 能比比皆是老師呢？
站回老師本身的立場而言，孟子：「人之患在好 為人師」，意指妄以老師自居，亦非好事；必須自省 有否履行為師之道？ 老師亦即導師，總要有方法、有 步驟的引導學生，而絕非倒模塑造，要學生跟足老師 的模樣。
以我們教畫者為例，更必須開放地引導學生。教 授的首要重點，該是授以原則性的規矩和章法；至於 基礎技法亦必須細分詳析，但最重要的，還是引導學 生知道變化，否則，就流於沿習，難以算得上是上乘 的藝術教育。
「創意」是藝術發展的重要因素之一。叫「寫 畫」在乎其寫意性，有書寫味，貴在有意境、勝在有意思，而絕對不是只顧技巧和形式。雖然，有特殊技 巧和形式，也可謂有個人風格，但終究未必屬於上 乘。為師者，當以上乘之目標告知同學，讓他們知所 先後，取法乎上！亦即是說，繪畫要有作者的意念表 達。不然，就只是美啊美啊，「山自空青，水自流」 山山水水，全不關己事。
創意並非抛棄傳統，尤其是有特質的優良傳統，像 中國筆墨「虛實相銜」的氣韻表現，更絕不該輕言放 棄！創意，創意，重點應該放在「意念」上去開創、 拓展。以上所及，是我一向極力主張的。
追求意境，發人思緒，作畫投入，渾然忘我，往往 通宵達旦而不自知。這經驗，相信許多醉心繪畫的老師都曾有過。因專注而得到的愉悅，的確是種非凡的 享受！擺脫現實的一切束縛、煩憂; 四野神遊、登峰 入海，情隨思路，無有際限。
所以，教畫老師既教技法，而不規範學生取材、作意。 我想：這就是正路了，就是讓人精神有出路的正 確方向了！
民初北大校長蔡元培有 “以美育代宗教” 一説。接觸 藝術者，獲精神寄託；不致麻木或抑鬱，甚至躁狂；享 受「精神出路」便可攜手和諧社會！